الإطار المرجعي لاختبارات الامتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك الإعدادي لسنة 2025
مقدمة
يعتبر الامتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك الإعدادي محطة حاسمة في المسار الدراسي للمتعلمين، حيث يهدف إلى تقييم مكتسباتهم ومعارفهم في مختلف المواد الدراسية. وتماشيًا مع التطورات التربوية الحديثة وسعيًا إلى تحسين جودة التقييمات، أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة إطارًا مرجعيًا جديدًا لاختبارات هذا الامتحان لعام 2025.
يأتي هذا الإطار المرجعي في سياق الجهود المبذولة لضمان تكافؤ الفرص بين التلاميذ وتحقيق انسجام أكبر بين الامتحانات والمناهج الدراسية، وذلك وفقًا لقرارات وزارية وتوجيهات تربوية تهدف إلى تحسين جودة التعليم والرفع من مصداقية الشهادات الدراسية.
أهداف الإطار المرجعي الجديد
يهدف الإطار المرجعي إلى تحقيق مجموعة من الغايات التربوية التي من شأنها تحسين وتطوير عملية التقييم، ومن بين هذه الأهداف:
1. تحديد المهارات والمعارف المستهدفة: يضمن الامتحان قياس مدى تحقق الكفايات والمهارات الأساسية التي ينبغي على التلميذ اكتسابها خلال السلك الإعدادي، وفق توجيهات المنهاج الدراسي الرسمي.
2. تحقيق عدالة التقييم: من خلال وضع أسس واضحة وموحدة لصياغة مواضيع الامتحانات بما يضمن تكافؤ الفرص بين جميع التلاميذ بغض النظر عن اختلاف المؤسسات التعليمية والجهات.
3.تحسين جودة الامتحانات: التأكد من مدى ملاءمة الامتحانات للمنهاج الدراسي، وجعلها أكثر شمولية وتعبيرًا عن المستوى الحقيقي للمتعلمين.
4. اعتماد تقويم وطني موحد: يساهم في توحيد معايير التقويم على الصعيد الوطني، مما يعزز مصداقية شهادة السلك الإعدادي.
5. تعزيز الرقابة والتوجيه المستمر: توفير توجيهات واضحة للجهات المشرفة على إعداد الامتحانات لضمان التناسق بين الاختبارات والمناهج الدراسية.
بنية الإطار المرجعي
يعتمد الإطار المرجعي على مجموعة من المبادئ التي تهدف إلى تحقيق تكافؤ الفرص وضمان الموضوعية في التقييم. ويمكن تقسيمه إلى الجوانب التالية:
1. ضبط المجالات الدراسية
- تحديد المجالات المعرفية والمهارية المستهدفة في كل مادة دراسية.
- ضمان توزيع متوازن لمواضيع الامتحان وفقًا لمكونات كل مادة.
- الحرص على أن تكون الأسئلة متدرجة الصعوبة لتناسب مختلف مستويات التلاميذ.
2. توظيف المعايير المرجعية
- التغطية: يشمل الامتحان جميع المجالات المحددة في الإطار المرجعي لكل مادة دراسية.
- التمثيلية: تضمن الاختبارات أن تشمل جميع جوانب التعلم وعدم التركيز على جزء معين دون آخر.
- المطابقة: التحقق من مدى توافق الاختبارات مع المحددات الواردة في الإطار المرجعي.
3. ضبط الأوزان النسبية للمجالات الدراسية
- تخصيص نسب محددة لكل محور دراسي داخل المادة الواحدة لضمان التوازن.
- توزيع الأسئلة بشكل يراعي الأهمية النسبية لكل موضوع داخل المقرر الدراسي.
تنفيذ الإطار المرجعي في الامتحانات
1- إعداد مواضيع الامتحانات
- تكليف لجان متخصصة بإعداد الأسئلة وفق الإطار المرجعي.
- إجراء مراجعة دقيقة لمواضيع الامتحانات قبل اعتمادها.
- التأكد من وضوح الأسئلة ومدى توافقها مع الأهداف المحددة.
2- تحسين جودة التقييم
- تعزيز آليات المراقبة لضمان نزاهة الامتحانات.
- تقديم توجيهات للأساتذة حول كيفية إعداد وتصحيح الامتحانات وفق المعايير المرجعية.
- توفير تكوينات مستمرة للمشرفين على الامتحانات لضمان الالتزام بالإطار المرجعي.
3- تقييم مدى نجاح الإطار المرجعي
- جمع وتحليل نتائج الامتحانات لتقييم مدى تحقيق الأهداف المرجوة.
- إجراء دراسات مقارنة بين الامتحانات السابقة والحالية لقياس مدى التحسن.
- تلقي مقترحات الأساتذة والخبراء لإدخال تعديلات مستقبلية على الإطار المرجعي عند الحاجة.
الانعكاسات المتوقعة لتطبيق الإطار المرجعي
تطبيق الإطار المرجعي الجديد سيحقق مجموعة من الفوائد على مستوى المنظومة التربوية، منها:
- رفع مستوى جودة الامتحانات من خلال جعلها أكثر موضوعية وإنصافًا.
- تعزيز ثقة التلاميذ وأولياء الأمور في مصداقية الامتحانات من خلال تحقيق تكافؤ الفرص.
- تحسين مستوى التحصيل الدراسي عبر توجيه التلاميذ نحو التركيز على الكفايات الأساسية المطلوبة.
- تحفيز المدرسين على تبني استراتيجيات تعليمية أكثر فاعلية تتماشى مع متطلبات الإطار المرجعي.
خاتمة
يعد الإطار المرجعي الجديد لاختبارات الامتحان الجهوي الموحد لنيل شهادة السلك الإعدادي خطوة مهمة نحو تحسين جودة التقييمات وضمان تكافؤ الفرص بين التلاميذ. ومن خلال تطبيقه بفعالية، سيتم تعزيز مصداقية النظام التعليمي وضمان تحقيق الأهداف التربوية المرجوة.
من الضروري استمرار عمليات التقييم والمراجعة الدورية لهذا الإطار المرجعي لضمان تطويره بما يتماشى مع المستجدات التربوية، الأمر الذي سيساهم في تحسين مخرجات التعليم وضمان تكوين أجيال مؤهلة لمواصلة مسارها الأكاديمي والمهني بنجاح.