تُعد مادة علوم الحياة والأرض من المواد العلمية الأساسية في السلك الثانوي التأهيلي، لما لها من دور محوري في تمكين المتعلم من فهم الظواهر الحيوية والجيولوجية والبيئية، وبناء تفكير علمي نقدي قائم على الملاحظة والتجريب والتحليل. وانطلاقًا من هذا الدور، أصدرت وزارة التربية الوطنية التوجيهات التربوية لمادة علوم الحياة والأرض بالسلك الثانوي التأهيلي، باعتبارها وثيقة مرجعية تؤطر تدريس المادة، وتحدد غاياتها، ومضامينها، والاختيارات البيداغوجية والديداكتيكية المعتمدة.

يهدف هذا المقال إلى تقديم قراءة شاملة لهذه التوجيهات، مع الحفاظ على مضمونها الأصلي، وتبسيط مفاهيمها، وتحليل مرتكزاتها، بما يساعد الأستاذ على تفعيلها داخل القسم، وتحقيق تعلم ذي معنى لدى المتعلمين.