تُعد مادة الرياضيات من الركائز الأساسية في المنظومة التربوية المغربية، لما لها من دور محوري في بناء التفكير المنطقي، وتنمية القدرات العقلية، وإكساب المتعلمين مهارات التحليل والاستدلال وحل المشكلات. وانطلاقًا من هذا الوعي، أصدرت وزارة التربية الوطنية التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة الرياضيات بالسلك الثانوي التأهيلي، باعتبارها وثيقة مرجعية تؤطر الممارسة الصفية، وتحدد الغايات الكبرى، والكفايات المستهدفة، والاختيارات الديداكتيكية والبيداغوجية المعتمدة.

يهدف هذا المقال إلى تقديم قراءة شاملة وعميقة لمضامين هذه التوجيهات، مع الحفاظ على روح النص الأصلي، وتبسيط مضامينه، وتحليل أبعاده التربوية، بما يخدم الأستاذ المغربي داخل الفصل الدراسي.