تُعد مادة اللغة العربية إحدى الركائز الأساسية في المنظومة التربوية المغربية، لما لها من دور محوري في بناء الكفايات اللغوية والتواصلية والفكرية لدى المتعلمين، فضلاً عن إسهامها في ترسيخ الهوية الثقافية والحضارية. وانطلاقًا من هذا الوعي، أصدرت وزارة التربية الوطنية وثيقة التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة العربية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي، قصد تأطير العملية التعليمية وضمان انسجامها مع الاختيارات التربوية الكبرى، ومع متطلبات المتعلم والمجتمع.

يهدف هذا المقال إلى تقديم قراءة تحليلية شاملة لمضامين هذه الوثيقة، من خلال الوقوف عند مرتكزاتها المرجعية، وأهداف تدريس اللغة العربية، ومكوناتها، ومناهج التدريس المعتمدة، إضافة إلى أساليب التقويم والتوجيهات الديداكتيكية المصاحبة.